Ce programme propose aux élèves une formation qui développe chez eux des habiletés psychosociales leur permettant de contribuer à l’amélioration du « bien vivre ensemble » L’objectif général du programme se résume ainsi : c’est « l’acquisition par les élèves d’un savoir, d’un savoir-faire, d’un savoir être leur permettant de cultiver des relations pacifiées, coopératives, solidaires et fraternelles avec les autres enfants et avec les adultes et de développer des aptitudes
« Cette recherche est partie à la rencontre de dix enseignantes qui, durant leur enfance et leur jeunesse, ont côtoyé la violence et qui ont décidé de changer les choses à leur façon. Devenues adultes et enseignantes au primaire, elles ont adopté des méthodes et des techniques en vue d'aider les enfants à ne pas être auteurs ou victimes de violence. Pour cela, elles ont développé plusieurs moyens leur permettant d'atteindre cet objectif.
Victimations, climat et institutions scolaires : Essai de reconstruction du concept de violences scolaires comme objet d’étude à partir d’une comparaison Sénégal-France ». Thèse de doctorat de Mamadou Lamine COULIBALY, 2010.
L’Université d’Artois a accueilli un colloque consacré à la lutte contre la violence à l’école. 2011.
Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture - Éducation pour une culture de la paix projet transdisciplinaire
Ce programme propose aux élèves une formation qui développe chez eux des habiletés psychosociales leur permettant de contribuer à l’amélioration du « bien vivre ensemble » L’objectif général du programme se résume ainsi : c’est « l’acquisition par les élèves d’un savoir, d’un savoir-faire, d’un savoir être leur permettant de cultiver des relations pacifiées, coopératives, solidaires et fraternelles avec les autres enfants et avec les adultes et de développer des aptitudes
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« La violence scolaire féminine : un regard d'adolescentes ». Thèse de doctorat de Carmen Beatriz Torres Castro. 2012.
« Cette recherche est partie à la rencontre de dix enseignantes qui, durant leur enfance et leur jeunesse, ont côtoyé la violence et qui ont décidé de changer les choses à leur façon. Devenues adultes et enseignantes au primaire, elles ont adopté des méthodes et des techniques en vue d'aider les enfants à ne pas être auteurs ou victimes de violence. Pour cela, elles ont développé plusieurs moyens leur permettant d'atteindre cet objectif.
Paix et Education chez Kant. Esquisse d'une pédagogie de la paix, par Fatié OUATTARA. Université de Ouagadougou - DEA 2007
« Les règles à l’école secondaire analyse de représentations d’élèves ». Thèse de doctorat de Véronique TRUCHOT, 2006.
Victimations, climat et institutions scolaires : Essai de reconstruction du concept de violences scolaires comme objet d’étude à partir d’une comparaison Sénégal-France ». Thèse de doctorat de Mamadou Lamine COULIBALY, 2010.
La réalisation de cette Veille documentaire a été rendue possible grace au soutien de la Loterie Romande