Les 11 vidéos enregistrées le 30 avril dernier sont maintenant en ligne. « Ces vidéos sont des outils de sensibilisation, d'éducation et de mobilisation. La propagation de nos efforts éducatifs dépend de leur diffusion.
Aux États-Unis, la proportion d’actes de violence serait demeurée stable au cours des années 2002 et 2003 bien qu’elle soit significativement plus basse que celle enregistrée au début des années 90.
Invité par le Groupe de recherche sur l'éducation éthique et l'éthique en éducation (GREE) de l'Université du Québec à Montréal, Jacques Hébert, professeur à l'École de travail social de l’UQAM, présentait récemment une conférence publique intitulée : «Changement de paradigme pour une école non violente». La vidéo de cette conférence est accessible depuis le site du GREE.
Mémoire présenté à la Commission de la culture et de l’éducation dans le cadre des consultations particulières et des auditions publiques sur le projet de loi n° 56, Loi visant à lutter contre l’intimidation et la violence à l’école
Mémoire de la Fédération autonome de l’enseignement (FAE) - Mars 2012
La Journée internationale de la paix est observée chaque année, partout dans le monde, le 21 septembre. L'Assemblée générale a consacré cette Journée au renforcement des idéaux de paix, tant au sein des nations et des peuples qu’entre ceux-ci.
Le programme national Jeunes et violence s’est donné pour objectif de soutenir les décideurs et les professionnels chargés de mettre en œuvre la prévention de la violence chez les jeunes. A cet effet, il promeut le dialogue entre la théorie et la pratique, soutient des projets novateurs et évalue des pratiques existantes afin de constituer une base de connaissances actuelles dans le domaine.
Depuis 2011, l'Unesco proclame le 30 avril comme la « Journée internationale du Jazz ». Elle est destinée à sensibiliser la communauté internationale aux vertus de cette musique comme outil éducatif, force de paix, de dialogue et de coopération renforcée entre les peuples.
« Le principal objectif du Forum de dialogue politique était d’identifier les stratégies et politiques éducatives au niveau national, qui tiennent compte de la dimension conflit et qui contribuent au processus de consolidation de la paix, en conformité avec priorités nationales. Le Forum s’est également tenu dans l’espoir de susciter une réponse sectorielle face au problème en question.
Aux États-Unis, la proportion d’actes de violence serait demeurée stable au cours des années 2002 et 2003 bien qu’elle soit significativement plus basse que celle enregistrée au début des années 90.
Invité par le Groupe de recherche sur l'éducation éthique et l'éthique en éducation (GREE) de l'Université du Québec à Montréal, Jacques Hébert, professeur à l'École de travail social de l’UQAM, présentait récemment une conférence publique intitulée : «Changement de paradigme pour une école non violente». La vidéo de cette conférence est accessible depuis le site du GREE.
La violence à l’école : perspective européenne (publication de l’OCDE)
La CSQ (Centrale des syndicats du Québec – enseignants) a mandaté CROP (maison de sondages) afin de réaliser une étude auprès de ses membres, en 2008.
La Journée internationale de la paix est observée chaque année, partout dans le monde, le 21 septembre. L'Assemblée générale a consacré cette Journée au renforcement des idéaux de paix, tant au sein des nations et des peuples qu’entre ceux-ci.
Le programme national Jeunes et violence s’est donné pour objectif de soutenir les décideurs et les professionnels chargés de mettre en œuvre la prévention de la violence chez les jeunes. A cet effet, il promeut le dialogue entre la théorie et la pratique, soutient des projets novateurs et évalue des pratiques existantes afin de constituer une base de connaissances actuelles dans le domaine.
Depuis 2011, l'Unesco proclame le 30 avril comme la « Journée internationale du Jazz ». Elle est destinée à sensibiliser la communauté internationale aux vertus de cette musique comme outil éducatif, force de paix, de dialogue et de coopération renforcée entre les peuples.
« Le principal objectif du Forum de dialogue politique était d’identifier les stratégies et politiques éducatives au niveau national, qui tiennent compte de la dimension conflit et qui contribuent au processus de consolidation de la paix, en conformité avec priorités nationales. Le Forum s’est également tenu dans l’espoir de susciter une réponse sectorielle face au problème en question.
La réalisation de cette Veille documentaire a été rendue possible grace au soutien de la Loterie Romande