Le rapport, fondé sur une étude approfondie effectuée par M. Paulo Sérgio Pinheiro, l’expert indépendant nommé par le Secrétaire général conformément à la résolution 57/90 de 2002 de l’Assemblée générale, présente un état global de la violence à l’encontre des enfants et propose des recommandations sur la manière de prévenir et de combattre ce problème.
Le dernier numéro de Ventuno est consacré aux droits de l'enfant. Il « propose une réflexion et des pistes pour d’une part, permettre à l’élève de (re)connaître les droits de l’enfant et, pour d’autre part, soutenir l’enseignant-e dans une démarche EDD (Éducation en vue d'un développement durable) qui rende l’élève toujours plus acteur et sujet innovant de ses droits! »
UNICEF (2008). Une approche de l’éducation pour tous fondée sur les droits de l’homme. Cadre pour la réalisation du droit des enfants à l’éducation et de leurs droits au sein de l’éducation.
Jean Piaget. « Le droit à l’éducation dans le monde actuel ». Sirey, 1949.
Edgar Faure, « Apprendre à être ». UNESCO-Fayard, 1972. 
Le rapport, fondé sur une étude approfondie effectuée par M. Paulo Sérgio Pinheiro, l’expert indépendant nommé par le Secrétaire général conformément à la résolution 57/90 de 2002 de l’Assemblée générale, présente un état global de la violence à l’encontre des enfants et propose des recommandations sur la manière de prévenir et de combattre ce problème.
CRIN. Manuel d’assistance juridique destiné aux enfants et aux organisations de défense des droits de l’enfant. 2012.
La énième crise financière du capitalisme ne va sûrement pas arranger les choses en éducation.
« Les règles à l’école secondaire analyse de représentations d’élèves ». Thèse de doctorat de Véronique TRUCHOT, 2006.
UNICEF (2008). Une approche de l’éducation pour tous fondée sur les droits de l’homme. Cadre pour la réalisation du droit des enfants à l’éducation et de leurs droits au sein de l’éducation.
La réalisation de cette Veille documentaire a été rendue possible grace au soutien de la Loterie Romande