L’éducation aux droits de l’homme

L’éducation aux droits de l’homme (Audigier, François, 2000)

« […] En commençant ainsi ces quelques pages sur l’éducation aux droits de l’homme, nous plaçons cette éducation sous le signe de tensions permanentes qui sont celles de nos sociétés plurielles et mobiles. Mais si les tensions, les désaccords, les conflits sont inhérents aux relations entre les humains et entre les sociétés, la référence aux droits de l’homme et à la démocratie invite à les considérer comme des éléments qui contribuent à la dynamique de ces sociétés et à penser leur résolution selon des procédures qui s’efforcent de pacifier la violence en considérant les personnes égales en dignité et en droit. Ainsi, l’importance et l’intérêt de l’éducation aux droits de l’homme sont à la mesure des difficultés dont elle est l’objet et des tensions qui la traversent, voire qui la constituent. Il n’est guère de domaine d’éducation qui soit à la fois plus délicat et plus passionnant ; cette éducation mêle étroitement connaissances, valeurs et comportements ; elle appelle des méthodes d’enseignement qui privilégient l’activité du sujet, elle accompagne le développement social et personnel de l’enfant, du jeune, voire de tout adulte ; elle ouvre un large champ d’initiatives et de libertés, un champ réputé tenir une place de choix dans la construction du lien social et politique.
« […] ».
Source : http://www.cifedhop.org/Fr/Doc/Etudes/edh_Audigier.pdf

Illustration tirée du site : http://www.unicef.org/french/sowc99/a087a.htm