Influence des théories raciales dans l'éducation en Afrique coloniale

Honoré Vinck (2003). « Influence des théories raciales dans l'éducation en Afrique coloniale ». Centre de Recherches Culturelles Africaniste.

Ce texte a été publié une première fois dans la Revue Africaine de Théologie (Kinshasa) 1998, n. 43, p. 104-115. Le texte que nous reproduisons ici est une version fortement retravaillée pour une intervention au Colloque International contre le racisme, le 19 au 21 mars 2003 à Montréal organisé par le Programme de Recherche sur le racisme et la discrimination de l'Université de Montréal. Ce texte est donc partiellement différent de la version anglaise (Race and Racism in Schoolbooks of the Belgian Congo) sur ce site. 18 mars 2003

Résumé :
Les théories raciales développées au 19e siècle ont trouvé une place dans les manuels scolaires en langues africaines, publiés entre 1900 et 1960 au Congo Belge. Ces théories ont renforcé le sentiment d'infériorité et ont formé la base idéologique pour une soumission globale, prolongeant et consolidant les soumissions obtenues entre 1880 et 1908 (environ) par des actions militaires.

http://www.aequatoria.be/04frans/0538manuels/0381influence.htm

En contrepartie, voir : « L’utilisation pédagogique de l’histoire générale de l’Afrique »   http://www.unesco.org/new/fr/culture/themes/dialogue/general-history-of-africa/pedagogical-use-of-the-gha/

Illustration tirée du site : http://bruno.bitin.fr/representations-sociales-de-l.html