Paulo Freire « Pédagogie des opprimés »

Paulo Freire. « Pédagogie des opprimés ». Paris, François Maspero, 1974.

« L’originalité de la démarche de Paulo Freire peut être résumée en quelques points. Tout d’abord il ne s’agit pas uniquement d’apprendre à lire et à écrire, il faut aussi apprendre à décrypter le monde qui nous entoure ; selon les propres mots de Paulo Freire, il s’agit de « promouvoir chez le peuple touché par une action éducative une conscience claire de sa situation objective ». Il ne s’agit pas là d’un endoctrinement puisque « le but de l’éducateur n’est plus seulement d’apprendre quelque chose à son interlocuteur, mais de rechercher avec lui, les moyens de transformer le monde dans lequel ils vivent ».

Et c’est là surtout que Paulo Freire est révolutionnaire, en préconisant une approche globale qui ne doit plus se contenter d’être une simple transmission de savoir mais qui doit instituer également des nouveaux rapports entre enseignants et apprenants.

Ces rapports ne doivent plus être verticaux, hiérarchiques mais dialectiques. L’éducation vise, selon la pédagogie de l’opprimé, non pas à faire des dépôts de savoir mais à aiguiser un sens critique. Cela passe évidemment par une revalorisation des élèves, des couches populaires, de leurs savoirs propres, de leur capacité toujours intacte à appréhender le monde et à le réinventer si on leur donne les outils nécessaires pour le faire. »

Source : http://www.cairn.info/dans-les-coulisses-du-social--9782749212920-page-23.htm

Accès au texte : http://www.cnt-f.org/fte/IMG/pdf/pedagogie_des_opprimes.pdf

Photo tirée du site : http://www.elortiba.org/freire.html