À propos de l'éducation pour la Paix
Origines
L'ONU a été crée en 1945 dans le but de "préserver les générations futures du fléau de la guerre", de "proclamer à nouveau notre foi dans la dignité et la valeur de la personne humaine [et] dans l'égalité des droits des hommes et des femmes", de "créer les conditions nécessaires au maintien de la justice et du respect des obligations nées des traités et autres sources du droit international" et de "favoriser le progrès social et d'instaurer de meilleures conditions de vie dans une liberté plus grande...". (Charte des Nations Unies - Charte)
L'éducation pour la paix a été développée pour atteindre ces buts. Cette éducation vise "le plein épanouissement de la personnalité humaine et le renforcement du respect des droits de l'Homme et des libertés fondamentales". "Elle doit favoriser la compréhension, la tolérance et l'amitié entre toutes les nations et tous les groupes raciaux ou religieux" et pousser plus avant "les activités des Nations Unies pour le maintien de la paix." (Article 26 de la Déclaration universelle des Droits de l'Homme)
En d'autres thermes, l'éducation pour la paix fait partie intégrale du travail des Nations Unies. Parce qu'ils humanisent la façon d'enseigner et d'apprendre, les enseignants pour la paix facilitent le développement humain. Ils travaillent d'arrache-pied pour faire reculer la déshmanisation de la pauvreté, les préjugés, la discrimination, le viol, la violence et la guerre. L'éducation pour la paix qui, à l'origine, était destinée à prévenir la guerre nucléaire et l'extinction du monde qu'elle engendrerait, possède maintenant un objectif bien plus large: l'élaboration et le maintien d'une culture de la paix. Dans le cadre de cet effort international, des enseignants avant-guardistes inculquent les notions de valeur, de normes et les principes des instruments fondamentaux de l'ONU tels que La Charte des Nations Unies, les documents des Droits de l'Homme, la Convention sur l'élimination de toutes les formes de discrimination à l'égard des femmes, La Convention sur les droits de l'enfant (CRC), la World Declaration on Education for All et plusieurs autres.
L'UNICEF et l'UNESCO sont des défenseurs particulièrement actifs de l'éducation pour la paix. L'UNICEF décrit l'éducation pour la paix comme incluant la scolarité et les autres initiatives éducatives qui:
• Tiennent lieu de 'zones pacifiques' dans lesquelles les enfants sont à l'abri des conflits violents
• Défendent les droits des enfants tels que décrits dans la CDE (CRC)
• Développent une ambiance qui inspire des comportements pacifiques et emprunts de respect entre les élèves
• mettent en pratique les principes d'égalité et de non-discrimination au sein de leurs politiques et leurs pratiques administratives
• Se servent du savoir-faire en matière de construction de la paix qui existe dans la communauté, y compris des moyens de résoudre les conflits qui sont efficaces, non-violents et encrés dans la culture locale
• Règlent les conflits de manière à respecter les droits et la dignité de tous les partis impliqués
• Intègrent au cursus normal la compréhension des notions telles que la paix, les droits de l'Homme, la justice sociale et les enjeux mondiaux
• Servent de forum pour les discutions explicites sur le thème du pacifisme et de la justice sociale
• Font usage de méthodes d'enseignement et d'apprentissage qui mettent l'emphase sur la participation, la coopération, la résolution de problèmes et le respect des différences
• Permettent aux enfants d'appliquer le pacifisme dans le contexte scolaire ainsi que dans le contexte plus large de la communauté
• Engendrent une réflexion continue et un développement professionel de tous les enseignants sur les thèmes des enjeux de la paix, de la justice et des droits. . (Peace Education in UNICEF Working Paper Series, Juillet 1999)
Une grande partie du travail de l'UNESCO tourne autour de l'éducation pour la paix, des droits de l'Homme et de la démocratie. La notion de "culture de la paix" a été instaurée par l'UNESCO lors du Congrès International sur la paix dans l'esprit des Hommes (the International Congress on Peace in the Minds of Men), tenue à Yamoussoukro en Côte d’Ivoire, en 1989. La Déclaration de Yamoussoukro chargeait l'UNESCO de ‘construire une nouvelle vision de la paix basée sur les valeurs universelles que sont le respect de la vie, la liberté, la justice, la solidarité, la tolérance, les droits de l'Homme et l'égalité entre les hommes et les femmes’ et de promouvoir l'éducation et la recherche dans ce sens. (UNESCO and a Culture of Peace, UNESCO Publishing, 1995)
Les efforts d'enseignants dévoués, de chercheurs, d'activistes et de membres de la Société civile internationale sont les piliers du travail de l'ONU dans le domaine de l'éducation pour la paix. En partenariat avec l'ONU et ses agences spécialisées, les organisations non-gouvernementales (ONG), les institutions éducatives et les réseaux de citoyens ont fait progresser l'éducation pour la paix en créant des liens entre les utopies d'une part et les recherches approfondies et la pratique de l'autre. L'Agenda de la Haye pour la paix et la justice au XXIème siècle (UN Document: Ref A/54/98) est un exemple probant de ce travail. Un des premiers principes de ce document est la nécessité de d'instaurer un enseignement systématique de la paix. Selon l'Agenda, la Campagne mondiale pour l'éducation pour la paix vise à "supporter la décénie pour une culture de la paix et de la non-violence pour les enfants du monde, initiative de l'ONU, et à introduire l'apprentissage de la paix et des droits de l'Homme dans toutes les institutions, y compris dans les écoles de médecine et de droit."
"On ne pourra parler de culture de la paix que lorsque les citoyens du monde entier auront une meilleure compréhension des problèmes mondiaux, sauront régler les conflits et lutter contre l'injustice de manière non-violente, observeront les normes internationales en matière de droits de l'Homme et d'équité, apprécieront la diversité culturelle et auront du respect les uns pour les autres. Or, l'unique moyen d'atteindre ces objectifs est d'instaurer une éducation systématique pour la paix." -Hague Appeal for Peace Campagne mondiale en faveur de l'éducation pour la paix
L'Association internationale de recherche sur la paix (International Peace Research Association), fondée avec l'aide de l'UNESCO, comprend une Commission pour l'éducation pour la paix qui rassemble des enseignants qui travaillent à promouvoir la culture de la paix. Le réseau de l'éducation pour la paix basé à Londres travaille aussi en étroite collaboration avec l'ONU afin de promouvoir la paix par l'intermédiaire de l'éducation. Mais par dessus tout, la participation de la Société civile internationale est primordiale pour construire une culture de la paix durable. Joignez le réseau!
Structure et rationel
Plusieurs enseignants font déjà de l'éducation pour la paix sans le savoir. Historiquement, à plusieurs endroit dans le monde, l'éducation pour la paix a pris plusieurs noms: enseignement de la résolution de conflits, de la comrpéhension internationale et des droits de l'Homme, éducation internationale, pédagogie critique, éducation pour la liberté et la prise de pouvoir, enseignement de la justice sociale, éducation environnementale, enseignement des habiletés de vie, enseignement du désarmement et bien d'autres. Le nombre impressionnant des appélations utilisées souligne la profondeur et l'étendue du sujet. Le terme d'éducation pour la paix permet de tisser des liens entre ces initiatives internationales et d'unir les enseignants sous la même banière de l'éducation pour la culture de la paix.
Puisque l'année 2000 était l'année internationale de la Culture de la paix (UN Doc A/RES/52/15) et que, de 2001 à 2010 ce sera la décénie de la culture de la paix et de la non-violence pour les enfants du monde (UN Doc A/RES/53/25), Le site de l'Éducation pour la paix du Cyberschoolbus de l'ONU se joint au mouvement international pour la construction et le maintien d'une culture de la paix par l'enseignement.
Source : http://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/french/peace/frame2.htm
